牛津人之所以成为世界顶尖人才,不只因为他们过人的成绩与事业成就,而是牛津办学的理念,以及学生求学的众多特质。以及牛津人独有的5种关键能力,洞察力 × 沟通力 × 領导力 × 创造力 × 包容力。

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  你也能教給孩子独一无二的「牛津式能力」让孩子像牛津人一样打破思考框架、发展自由探究知识之心!

孩子可以在游戏中学会各种能力。

相信大家小时候都玩过文字接龙、比手画脚、办家家、抓人等游戏。孩子借着这些寻常的游戏,自然而然学会了与人沟通的社交能力,同时还能锻炼体力,更可以激发创造力。

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但随着年龄增长,人们对“游戏”的态度却渐渐变得消极。

我常听到许多父母训斥孩子“不要一直玩,多读点书”,这说明了大人普遍认为游戏会耽误孩子学业。但其实小孩玩游戏,就跟大人上班、学生上学一样天经地义。

过去不像现在有电玩,孩子反而有许多机会思考自己要玩什么、怎么玩。

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春天到了,想做草笛来玩,一边寻找材料,一边想着该用叶子还是用梗;

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夏天到了,在河川或游泳池戏水,可以玩站在游泳圈上的平衡游戏,比比看谁站得久,必须失败过几次,才能学会保持平衡,比别人多站一秒钟。

这种在孩童时期借着游戏学会的基本能力,统称为智能体力。日后进入社会时,凡事都需要这种智能体力做为思考和行动的基础。

父母一起重拾童心

孩童时期的游戏也会影响孩子进入小学以后的学习。

换句话说,有了“智能体力”做为基础,孩子可以发现更多新事物,拓展及加深他们对事物的理解,让洞察力与独创性开花结果。

那么我们该怎么做,才能让孩子习得“智能体力”呢?

我的建议是,父母在家里可以试着跟孩子一起制作“游戏配方”。

游戏有的只用到身体,有的则要运用材料。当然还有市售的现成玩具,而家里也有广告传单、毛巾、杯子或免洗筷等消耗品可以多加利用。

材料可以限定一种,但有时候混搭使用,像是将积木和黏土混在一起玩,更能激发创造力,孩子会依兴趣发现各种新的收获。

配合孩子

家长和孩子一起思考游戏时,要记得配合孩子的发展和兴趣,发挥巧思,让游戏变得更有趣。如果孩子想要躲进衣橱,就给他一个手电筒,让他可以假装在里头露营。

每个家庭都发挥巧思,启发孩子的兴趣,游戏就能增添好几倍花样。

鼓励创意

每个家庭都发挥巧思,启发孩子的兴趣,游戏就能增添好几倍花样。

就从父母开始做起,自己先重拾童心,陪孩子一起游戏。相信你会为孩子独特的创意大受感动,从孩子身上学到更多。

让孩子找到自己的擂台

孩子在游戏中学会各种能力